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自然时光

沉浸式五感体验

带着您和您的孩子一起走进大自然

Hi，这里是风吟自然时光，立足于自然教育理念，倡导人文通识教育。秉承“学习在窗外，他人既老师，世界是教材”教育理念，把深圳当成一所学校，带着孩子们用脚步去丈量它的尺度；用眼睛去观察它的四季为化；用手去触摸它的岁月更迭；用心去感受它和我们的命运与共。

提倡自然教育的体验式教学法，所有一切都尽可能放在孩子们的五感下，先感知，再交流；提倡感官体验先于知识传授，体验式教学和经验教学相辅相成，互为补充的教学原则。所有课程都以实现这些原则为宗旨和目标。

二十四节气是中国古人通过观察太阳周年运动，认知一年之中时节，气候，物候的规律及变化所形成的知识体系，起源于先秦时期的黄河流域。

以时节为经，以农桑风土为纬，建构了中国人的生活韵律之美。农耕社会，人们早已意识到“风雨不节则饥”，就连给孩童的《声律启蒙》中，都有"几阵秋风能应候，一犁春雨甚知时”。把中国古人的智慧，通过有趣好玩的自然游戏一代一代传承下去，是我们二十四节气自然游戏分享的初衷。

为了体现自然教育中“教育”二字，不让大家觉得自然教育就是在户外瞎玩乱玩随便玩，我们每个游戏分享都会带上相关的背景知识，有心的家长可以以此知识点为“圆心”，拓展了解周边知识，之后用通识教育的方法，带孩子融会贯通感受了解更多中国传统文化风俗。

春天有六个节气，分别是立春，雨水，惊蛰，春分，清明，谷雨。接下来就给大家分享前三个节气里可以完成的自然游戏。

01

立春立春（2月3日－5日）立春喜得晴窗好，为爱梅花写一支。背景介绍：立，始建也。立春，春气始而建立。春是24节气里的第一个，也称四时之始，立春一到，意味着春季的开始，春风催着万物渐渐苏醒。

我们国家幅员辽阔，因此各地气候差异很大，立春后，春姑娘脚步先来到了南方，此时华南地区青草吐绿，可是东北地区却仍然大雪纷飞。所以，我们立春分享的三个自然游戏，一个适合全国各地任何节气，一个适合春寒料峭的北方。

立春三候：东风解冻，蛰虫始振，鱼陟负冰节气诗歌：《立春后五日》白居易，《京中正月七日立春》罗隐，《汉宫春.立春日》辛弃疾自然游戏1：数学想象力游戏——七巧板24节气游戏准备：

1.材料准备：七巧板一块，二十四节气绘本

2.知识引导：了解立春三候“东风解冻，蛰虫始振，鱼陟负冰”。（此游戏也可以用于其他节气，其他节气就了解其他节气的物候）

游戏玩法：1.亲子阅读二十四节气绘本。2.家长引导孩子理解立春三候的寓意，比如“东风送暖”就是说大地解冻，泥土里陆续冒出嫩芽。3.鼓励孩子充分发挥想象力，用七巧板拼出代表三候的图案。游戏目标：了解传统文化+启发想象力2：唤醒热情游戏——祝福冰挂(适合北风）游戏准备：1.材料准备;透明圆形玻璃纸一张，彩笔，胶枪一把，绳子一根，圆形浅口盘子一个。2.知识引导：立春是二十四节气中风俗最多的，如鞭春牛，挂春幡，剪春胜，戴春鸡，咬春饼......这个节气里还有中国最重要的节日－春节，春节期间大人带着孩子收集春天的自然物，亲手做一个寓意吉祥如意的祝福冰挂挂在窗外，不仅应景，而且还可以唤起孩子对自然物和自然现象的热情。游戏玩法：1.大自然里收集冰挂材料带回家中，可以是形状各异的种子，也可以是漂亮的树枝，枯叶。2.用彩笔在玻璃纸上写上祝福语或者代表祝福的图画。3.用胶枪把收集到的材料按照自己的设计粘在玻璃纸上（玻璃纸比浅口盘子小）。4.用胶枪把绳子粘在玻璃纸一侧顶端作为挂绳。5.把粘好自然物和绳子的玻璃纸放进浅口盘子中，盛满水，6.放在户外，静待几小时或者一夜后，祝福冰挂就完成了。游戏目标：唤醒热情+传统知识积累

02

雨水雨水（2月18日－20日）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。背景介绍：古人说：“东风解冻，冰雪皆散而为水，化名为雨，故名为雨水”。雨水节气包含三层含义：一是融化，二是降水量增多，三是降雪减少。雨水节气全国气温缓慢回升，干硬的土地在雨水的滋润下变得湿润，田里的越冬作物正在加快长大，农民们都忙着选种，春耕，施肥和灌溉。雨水三候：獭祭鱼，鸿雁来，草木萌动。节气诗歌：《春雨》李商隐，《早春呈水部张十八员外》韩愈，《江南春》杜牧。自然游戏1：集中注意力游戏——复制游戏游戏准备：1.材料准备：白色手绢若干。2.知识引导:一年四季大自然的景色都不一样，在万物复苏的春天，我们身边的花花草草，鸟兽虫木会有哪些应季的特点呢？游戏玩法：1.引导员事先找3~8种当地代表春天的自然物，把自然物摆在一条大手帕上，放好之后再用另一条大手帕盖上。2.引导员把参与者叫到身边，告诉他们手帕下面是几种自然物，请他们认真地观察10秒钟到30秒钟，并且记住他们。然后引导员揭开盖在上面的大手帕，让孩子观察并记忆。到时间之后，引导员再用手绢盖上所有自然物，然后请孩子们凭记忆在周围寻找相同的东西。3.升级版。引导员可以用自然物在手帕上摆出造型，造型复杂程度和所用自然物的种类多少要视参与游戏的孩子年龄来决定。摆好后，游戏过程同前面一样，请孩子凭记忆找到相同自然物并摆出相同造型。游戏目标：培养专注力、观察力、记忆力，建立自然联结感。2：直接体验——雨中狂欢游戏准备：1.材料准备：雨衣，雨鞋，雨伞,一身方便更换的衣服。2.知识引导：陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度后遇冷变成小水滴，这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。游戏玩法：1.引导员事先勘察地形，找到一个下雨天可以安全玩耍并且方便更换衣服的场所。2.鼓励穿上防雨装备的孩子们走到雨中，亲自感受雨水滴落或雨水倾盆。3.找一个水坑蹦蹦跳跳，和小伙伴们一起玩最喜欢的游戏“三个字”，还有其他所有风和日丽可以玩的游戏，都可以尝试一下在雨天玩。4.引导员引导孩子观察落雨从哪里来？去了哪里？怎么去的？一起聊聊和雨循环有关的开放性话题。游戏目标：感受自然，热爱科学，建立和自然的联结。3：自然观察——种植观察游戏准备：1.材料准备：几颗种子，黄豆，花生，南瓜籽，苹果籽都行，一个透明花盆（方便观察记录种子发芽的情况），一些泥土。2.知识引导：“春种一粒粟，秋收万颗子”，春天是播种的季节，带着孩子一起种植一盆植物，持续观察记录它的生长。游戏玩法：1.把准备的种子种到花盆里，其中几颗种子种到透明花盆边缘，方便之后记录观察种子生长情况。2.打印种植植物观察记录表，或者鼓励孩子根据自己想观察的内容做一张独一无二的自然观察记录表。3.引导孩子观察，记录种子萌发的情况；叶子生长形态变化，植物向光性特征等各种和植物有关的现象。4：和孩子探讨为什么植物的各个部分会有这些特征？我们如何利用植物的这些特征帮助植物生长得更好？按照这些想法去做做看结果会怎么样？等开放性话题游戏目标：培养观察力和实验证明自己想法的动手能力。

03

惊蛰惊蛰（3月5日－7日）微雨众卉新，一雷惊蛰始。背景介绍：随着天雷响动，躲在洞里睡了一个冬天的昆虫和小动物们惊醒了，“惊”表示惊醒，“蛰”表示藏起来，“惊蛰”的意思就是春雷惊醒了藏起来冬眠的小动物。实际上，这是因为天气逐渐变暖，蛰居的动物开始苏醒。《夏小正》曰：正月启蛰，言发蛰也。万物出忽震，震为雷，故曰“启蛰”，因为避汉景帝刘启的名讳，被改名为惊蛰。惊蛰三候：桃始华，鸧鹒鸣，鹰化为鸠节气诗歌：《闻雷》白居易，《春晴泛舟》陆游，《且为喜》韦应物。自然游戏1：唤醒热情游戏——花儿朵朵开游戏准备：

引导师事先找到一块平坦，开阔的场地。

知识引导：不同的花，花瓣数量不同。例如：梅花、山桃花、苹果花、山茶花都是5片花瓣，而鸢尾和鸭跖草是典型的有3片花瓣的花。我们平常见到的百合花和君子兰都有6片花瓣。更为常见的是，以油菜、萝卜为代表的十字花科植物，花瓣则是4片。

游戏玩法：

分组：引导师用绳子圈定活动场地（场地大小根据参与人数划定：人数多，场地大）

引导师将参与者分组（或参与者自己选择组员），最少两人一组，最多不超过六人（包括六人）一组。

每个小组在划定场地内围圈站好，组员拉手围圈形成“一朵朵花”。在队员组合后，要有落单的组员，就请他在场地中间等待。

引导师宣布游戏开始，各小组引导师喊出：“春风吹”，各小组回应：“吹什么？”引导师随机回答：“吹三瓣的鸢尾”，所有的参与者根据引导师说出的花瓣数量重新组合成“花”。依此，引导员可以喊出四瓣的油菜花，五瓣的山桃花等，参与者听到指令要快速反应，组合成新“花”。

游戏结束后，大家围圈坐下，复盘游戏过程，邀请参与者分享自己喜欢的一种春天的花花，分享内容包括但不仅限于花的形态，颜色，气味，触感，寓意等。引导员也可以事先准备好自然观察记录本，带着所有参与者从周围自然环境中找寻不同花瓣的各种花，并把它们记录下来。

游戏目标：唤醒热情+科普知识积累2：培养专注力游戏——小鸟与大树游戏准备：

引导师圈定活动场地。

分组，

3人一组（可抽签决定），其中1人扮演小鸟，其余两人扮演鸟栖息的大树。游戏开始前，扮演大树的队员把手拉起来，把小鸟围在中间。分组后，要至少剩余一名队员。

游戏玩法：

引导师宣布游戏开始。

引导师口中喊出：“大风吹。”所有队员一起回应：“吹什么？”

如果引导员喊出：吹小鸟??。所有扮演小鸟的队员就要从其他队员围的圈（大树）中飞出来，这时候，游戏前分组剩余的队员也加入游戏，去寻找一棵“大树”栖息。没有找到“大树”的鸟，要为大家学一种鸟叫声，然后，继续下一轮游戏。

如果引导员喊出：“吹大树”。扮演大树和小鸟的队员都会解散，快速重新组合围成新“大树”，供新“小鸟”居住。最后，落单的队员，要为大家学一种鸟叫声。3.游戏结束后大家一起围圈坐下，闭着眼睛看看能听到几种鸟叫声？可能是什么鸟？开放性话题探讨惊蛰三候中的“鸧鹒鸣”的寓意？和天气和自然的关系？游戏目标：培养专注力+启发批判性思维3：唤醒热情游戏——蝴蝶蝴蝶飞呀飞游戏准备：

引导师圈定活动场地。准备昆虫变态有关的图片还有昆虫标本。

知识引导：昆虫变态指昆虫从幼虫发育为成虫的过程中，其外部形态、内部结构、生理机能、生活习性及行为本能上发生一系列变化的总和。昆虫是一种变温动物，它们的体温和活动状态是随外界的气温变化而变化，各种昆虫过冬的虫态是不相同的。

游戏玩法：

游戏开始前引导员给所有人看蝴蝶完全变态四阶段图，了解蝴蝶变态的四个阶段－卵，若虫，蛹，成虫。

游戏开始，每个人蹲下，模仿一粒小小的蝴蝶卵。

俩俩剪刀石头布，赢的人站立起来，“长大”变成若虫，模仿毛毛虫姿势前进，找到另一只若虫，剪刀石头布，赢的人“长大”变成一动不动的蛹，找到另一只蛹，继续剪刀石头布。输的人退回到上一个状态，比如蛹阶段输了就退回到若虫，若虫输了退回到卵。

第一个破茧成蝶的人获胜，其他人继续游戏，直到大部分人成为蝴蝶。

游戏结束后一起围圈复盘，复习蝴蝶完全变态知识，谈论交流为什么自然界里只有昆虫有变身的本领？为什们昆虫要冬眠？还有哪些动物也会冬眠？等开放性话题。

引导员拿出各种不同昆虫标本，引导孩子们观察发现昆虫的共同特征。

引导员带着所有人去大自然里找寻被雷惊醒的昆虫和小动物们。

游戏目标：唤醒热情+科普知识积累-END-风吟自然时光


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