“由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。”

沈从文

学生在读书笔记里说这是简单朴素的文字，但很是让人喜欢，你不需要去思考它的背后有几层深意，就只需简单地读，用心地感受。

年国庆八天，布置学生阅读《边城》，其实这本书早在那短暂的暑假就要求学生阅读了，但开学调查时，虽然都写了读书报告，但一个班没有几个学生是真正读了文本的。本学期上必修五，刚好小说单元又有《边城》选文，就又布置学生国庆回去阅读。国庆放假前，我先做了一个“无处不美，却到处不凑巧”

——《边城》整本书阅读导读课，在导读课中，我以张充和的撰联“不折不从，星斗其文；亦慈亦让，赤子其人”来引入对沈从文其人的介绍，在简要的介绍了作者沈从文后，我将《边城》题记中的一些话语挑选展示出来，带学生解读，以此激发学生的好奇心，《边城》到底写了什么。然后以三个端午为线，简介了《边城》故事，非常简略的故事梗概。

接着，以“无处不美，却到处不凑巧”的评价直接进入《边城》主题的探究，在这里，我将其主题归纳为两大方面，即“美”和“痛”，当时，为了让学生的之后的阅读更有针对性，解决学生不知道读什么，怎么读的问题，在导读课中，我先后出示了小说中一些写山水、风俗的语段让学生朗读体会；出示了翠翠和傩送初次见面的片段，让男女生分角色朗读体会；以及关于爷爷的两个片段描写让学生体会爷爷身上那种淳朴、自然、不功利的人性之美和对翠翠的爱。然后以问题“何为美？美在哪？”引导学生在阅读中可以